Schoolplan
Er is op Helen Parkhurst intensief aan het schoolplan voor de periode 2010-2014 gewerkt. In zo’n plan, dat wettelijk verplicht is, moet onder andere staan welke richting we met de school op willen gaan, op welke punten we ons onderwijs willen verbeteren, hoe we met leerlingen, ouders en personeel willen omgaan en hoe we allerlei speerpunten verder willen vormgeven.
Onder het motto “Richting, Ruimte, Resultaat” zijn ambities geformuleerd en nader uitgewerkt in concrete doelen en resultaten.
De voorbereiding van het plan is in 2008 al begonnen. Wij formuleerden toen de toekomstvisie voor onze school in 2015. In het najaar van 2009 zijn er werkgroepen gevormd waaraan ook een aantal ouders hebben deelgenomen. Na een tweedaagse in november met de leidinggevenden is in januari van 2010 een concept schoolplan besproken in alle afdelingen, met de leerlingen en met de ouderraden. Begin maart 2010 heeft de medezeggenschapsraad ingestemd met het plan.
Het plan weerspiegelt de ambitie van Helen Parkhurst om een van de mooiste en beste scholen van Nederland te zijn en te blijven. We willen meer keuzes realiseren voor leerlingen kijkend naar een van de basisprincipes van daltononderwijs: vrijheid in gebondenheid en recht doen aan zelfstandigheid. Samenwerking willen we bevorderen tussen leerlingen onderling, tussen leerlingen en medewerkers en tussen leerlingen, ouders en school (LOS).
Voor het onderwijs willen we een goede balans vinden tussen samenhang van vakken in leergebieden in de lagere klassen en specifieke doelen in de afzonderlijke vakken in de hogere klassen. Daardoor kunnen we de leerlingen optimaal voorbereiden op de examens. We willen een eigentijdse uitdagende leeromgeving creëren voor leerlingen met een grotere rol voor ICT en we willen een innovatieve school zijn en blijven midden in de samenleving en samen met andere scholen.
Enkele belangrijke veranderingen waaraan we gaan werken zijn:
- een begeleiding van leerlingen via het mentoraat dat naar de tweede fase toe meer individueel wordt;
- meer lesuren voor de vakken met tegelijkertijd meer keuzemomenten voor de leerlingen;
- concentratie van verwante vakken in de bovenbouw in de drie afdelingen A, C en D; de mens- en maatschappijvakken en Nederlands in de C; de kunst- en cultuurvakken en de moderne vreemde talen in de D en de exacte vakken in de A.
Verder gaan we het technasium starten in afdeling A, wordt het cultuurprogramma in de D verder uitgewerkt en gaat het project met netbooks voor alle brugklasleerlingen volgend jaar ook in de E-afdeling lopen. Op de Villa gaat dat project het tweede jaar in.
Documenten
(Voor het openen van bestanden in Adobe PDF formaat is de gratis Adobe Reader of een vergelijkbaar alternatief benodigd.)